Дело не только в учебниках: почему в российских школах ученики сидят парами, а в других странах по одному

Большинство взрослых в России помнит школьные годы с двойными партами, где рядом всегда сидел сосед — лучший друг или главный раздражитель. Для нас это привычно, а вот иностранцы удивляются: в США, Китае или Австралии каждый ученик имеет отдельное место. Но Россия и здесь пошла своим путём — и история этого решения тянется уже полтора века,пишет Александр Долгих.

После отмены крепостного права в 1861 году в стране начали массово открываться школы. С мебелью тогда было плохо: обычные столы и стулья вызывали у детей боли в спине и ухудшение зрения. Половина учеников страдала от искривления позвоночника, и тогда врач Фёдор Эрисман придумал первую «правильную» парту — жёсткую конструкцию с наклонным столом и стулом, рассчитанную на одного ученика. За ней нельзя было горбиться, и педагоги результат оценили сразу.

Но новая мебель оказалась дорогой и громоздкой. В классах стало не хватать места, и вскоре учитель из деревни Пётр Коротков предложил простое решение — сделать парту двойной. Цена снизилась почти вдвое, вместимость классов выросла, и идея быстро прижилась. Так родилась та самая школьная парта «на двоих», которая стала символом советской и российской школы.

В СССР эти парты были практичны. Учебников часто не хватало, и принцип «один учебник на парту» спасал уроки. К тому же педагоги считали, что сидение вдвоём развивает коммуникативные навыки и приучает к работе в команде. Прочные дубовые парты служили десятилетиями, и даже когда они ломались, их просто заменяли такими же — «второе место» за столом воспринималось как норма.

После распада Союза переходить на одноместные парты не спешили. Экономить стало важнее, чем заботиться о личном пространстве учеников. От прежних конструкций Эрисмана-Короткова отказались, столешницы сделали плоскими, а вместо скамей поставили обычные стулья. Места в классах, особенно городских, всё равно не хватало. Делить парту оставалось дешевле и проще.

Сегодня многие школьники по-прежнему сидят парами, и для иностранцев это культурный шок. Американцы и китайцы удивляются: как можно учиться, когда сосед толкает локтем или болтает на уроке? Психологи говорят, что собственная парта и личное пространство помогают ребёнку концентрироваться и снижать стресс. Но в реальности российские школы редко могут позволить себе такую роскошь. Там, где учеников 30 и больше, одиночные места просто негде поставить. А в сельских школах, наоборот, дети иногда сидят по одному даже за двухместными партами.

И всё же у двойных парт есть своя логика. Они экономят пространство, позволяют «делить» учебники и оборудование, да и просто учат взаимодействовать. Многие вспоминают своего соседа по парте с теплом — ведь рядом сидел человек, с которым вместе переживали контрольные, уроки и перемены. Наверное, поэтому Россия до сих пор не отказывается от этой традиции, которая незаметно стала частью школьной культуры.